感受高等教育

學(xué)而知不足

    這個班的學(xué)生中，有一半以上的人已經(jīng)從事了多年的攝影創(chuàng)作，其中還不乏成績較突出者。然而才短短的一個學(xué)期，同學(xué)們就深感自己雖"久經(jīng)攝場"，但大都打的是無把握之仗。在諸如照相機(jī)、感光材料、曝光控制等這些最基礎(chǔ)的方面，存在的誤區(qū)之多，幾乎是所有人始料不及的。甚至是擺弄了十幾年的相機(jī)，卻不會對自己的相機(jī)進(jìn)行最基本的，又是及其必要的性能和精度檢測。更不知"調(diào)精度不夠"這一最易發(fā)生又最不易被發(fā)現(xiàn)的小故障，很容易會把價值數(shù)萬元的高檔相機(jī)的成像質(zhì)量，降低到不如一臺正常的簡易相機(jī)的成像質(zhì)量。就此，大家真正找到了我們照片的技術(shù)素質(zhì)普遍不如國外的根本原因。而作為一名高水準(zhǔn)的、具有職業(yè)素質(zhì)的攝影師，系統(tǒng)化的、基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練幾乎是不可缺少的，這些是很難單靠拍攝經(jīng)驗?zāi)軌蛲耆珡浹a(bǔ)的。雖然通過作品比較也可知不足,但通過深入學(xué)習(xí)而可知不足，會更容易使人觸及不足之根本。

"攝外之功"的渴望

    "功夫在詩外"幾乎成了藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的公理，"功夫在攝外"也就順理成章了；這一點也表現(xiàn)在同學(xué)們對于開設(shè)非攝影專業(yè)課的渴求。如果說上攝影基礎(chǔ)課需要推敲盤算，那么在上音樂欣賞課時，則不免多幾分興逍遙浪漫。
高等教育的特點之一，就是給學(xué)生提供廣泛的涉獵范圍，這是提高學(xué)生綜合文化藝術(shù)素質(zhì)的主要途徑之一。同學(xué)們不但對開設(shè)的音樂欣賞、繪畫欣賞、等非攝影專業(yè)課抱以濃厚的興趣，還有機(jī)會去旁聽電影學(xué)院其它系的所有的課和講座。這對于不能在學(xué)院學(xué)習(xí)的人，幾乎是不可能的;單是在校兩年能看到上百部的電影資料，就是一筆不小的"收入"，學(xué)生們還可在圖書館輕易地看到德國30年代的攝影雜志等珍貴資料。同學(xué)們感到，雖然兩年的高等教育不可能使自己變成博學(xué)的人，但卻可一定限度地擺脫坐井觀天的窘境。他們大都渴望在接受高等教育期間多練就些"攝外之功"。

創(chuàng)建攝影高等教育的施教體系

    因為我國從沒有過側(cè)重藝術(shù)攝影的高等攝影教育施教體系，所以攝影學(xué)院還肩負(fù)著創(chuàng)建和逐漸完善這一體系的重任。這是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重要課題，也是在校學(xué)生所關(guān)心的。因為這個體系到底怎樣，將直接關(guān)系到在校生的學(xué)習(xí)效果。`97級專升本的同學(xué)大都來自外地，年齡跨度從19歲到40歲;他們別妻離子、不遠(yuǎn)千里來學(xué)習(xí)，還要自己支付至少3萬元的學(xué)費和生活費來完成學(xué)業(yè)，如果畢業(yè)時沒能學(xué)到真東西，不但將無法向單位和家人交待,時間和精力的耗費也將是無法彌補(bǔ)的。不管學(xué)生的學(xué)習(xí)積極有多高，要想獲得理想的學(xué)習(xí)結(jié)果,還是要依賴于學(xué)院科學(xué)的、完善的施教體系。
    然而我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識到，創(chuàng)建和完善這一體系并非易事。其首先面臨的就是師資問題，因為目前在中國能勝任高等藝術(shù)攝影教育的人實在是鳳毛麟角。在攝影基礎(chǔ)教育方面，北京電影學(xué)院的師資實力在中國是獨一無二的，但在攝影史、分類攝影等方面，學(xué)院還要很大程度地依賴社會師資力量。那么目前中國攝影界又有幾人能夠站在歷史和世界的高度將某一類攝影頭頭是道地講上半個學(xué)期呢？而使中國的高等攝影教育與世界接軌，也同樣不易，它同樣受制于多方面條件的限制。好在攝影學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)已充分意識到了這些問題，并找到了很好的彌補(bǔ)方式，就是在盡力實現(xiàn)高質(zhì)量的專業(yè)授課的同時，再盡力科學(xué)地加大非專業(yè)課的授課力度，以拓寬學(xué)生們的文化藝術(shù)視野。其手段之一就是聘請各方面的學(xué)者，開設(shè)多學(xué)科、多方面的高水平講座。這種"面性"的施教方針無疑是適合中國攝影現(xiàn)狀的一條好路，走好這條路，勢必將對提高中國攝影界的素質(zhì)起到一定的作用。而`97級專升本的同學(xué)也對這一施教方針表現(xiàn)出了極大的興趣，這又從另一個角度呈現(xiàn)了些許希望。因為好的教育體系與好的學(xué)生永遠(yuǎn)是不可割裂的。而在如此物質(zhì)化和功利化的當(dāng)天，還能有一些成年人付出很大的精力和物質(zhì)代價來接受攝影高等教育,也是值得慶幸的事情。[FS:PAGE]

學(xué)院不是出成就的地方

    談到學(xué)生應(yīng)怎樣處理好在校期間學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的關(guān)系時，攝影學(xué)院的常務(wù)副院長宿志剛先生講：學(xué)院主要是學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生不要把過多的經(jīng)歷放在出創(chuàng)作成績方面。尤其是有了一定創(chuàng)作經(jīng)歷的"專升本"班的同學(xué)更應(yīng)注意，否則將會影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)期間應(yīng)潛心打好各個方面的基礎(chǔ)，而不應(yīng)在創(chuàng)作方面急功近利。攝影創(chuàng)作依賴于現(xiàn)代科技，它來得快,創(chuàng)作還中存在著較大的偶然性，所以一個人若想拍出幾幅說得過去的所謂的作品，是件比較容易的事。這種誘惑自然有利于攝影的普及，但也帶來了不重基礎(chǔ)，不能深入的負(fù)效應(yīng),這種負(fù)效應(yīng)這一直影響著中國攝影的發(fā)展。而攝影學(xué)院主要是打基礎(chǔ)的地方，急功近利的心態(tài)首先應(yīng)在學(xué)院有所校正。
    總之，對于提高中國攝影界總體水平來說，攝影高等教育同樣很難起到"速效救心"的作用，但從攝影學(xué)院踏踏實實辦學(xué)的心態(tài)和致力于創(chuàng)建科學(xué)的攝影高教施教體系來看，中國藝術(shù)攝影高等教育的前途似乎已有了一線光亮。