一年一度的高考、中考都已結(jié)束，趕考的莘莘學(xué)子們，經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)可能感覺有點苦、有點累，需要稍微輕松休息一下，調(diào)整一下，準(zhǔn)備到更高要求和也許更緊張的新學(xué)業(yè)生涯了。學(xué)習(xí)到底是件苦差事還是樂差事，就要看一個人對學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)知了。如果因為興趣所致，再苦再累都是享受，享受學(xué)習(xí)的過程，享受收獲知識的成就感和打開知識之門的幸福感。主動的學(xué)習(xí)是樂趣，被動的學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)。主動的受累是享受，被動的受累是苦難?；蛟S這句話能更直接、更真實的表達(dá)對學(xué)習(xí)的態(tài)度了吧。
剛剛走過的這四十年，中國一塵絕騎般實現(xiàn)了人類歷史上前無古人的巨大跨越，也以最文明和和平的方式，用全產(chǎn)業(yè)鏈、全方位的發(fā)展奇跡撰寫了21世紀(jì)最輝煌的歷史開篇。在這樣一個大陸級別的人口大國中，發(fā)展機(jī)會無處不在，競爭機(jī)會也更加充分，競爭壓力也更加強(qiáng)烈。在巨大的競爭壓力下，要想取得驕人成績，也就逼迫著人們時刻不間斷的奮發(fā)圖強(qiáng)，苦學(xué)苦練基本功，才能厚積薄發(fā)，出人頭地。隨著社會的發(fā)展，不是競爭難度變小了，而是更大了。 養(yǎng)尊處優(yōu)、錦衣玉食，飯來張口、衣來伸手，似乎是過去的貴族少年們的生活常態(tài)。他們和她們出身皇室和世襲貴族，家財豐盈，衣食無憂，不用苦心學(xué)習(xí)就能享受人生的所有幸福。這可能是讀者們從影視劇和小說里認(rèn)識到的歷史。真實的歷史會這樣嗎？ 中國（也稱華夏）的歷史上，少年皇帝不勝枚舉。著名的有始皇帝嬴政、漢武帝劉徹、清圣祖玄燁等開拓進(jìn)取型成功皇帝，也有倒霉蛋的漢廢帝劉賀、清德宗載湉等要么被廢黜后害死要么被圈禁后害死的。 一個兒皇帝能夠上位，基于兩點，要么沒有成年繼承人可選，要么當(dāng)時的雖不是皇帝身份但卻是實際的當(dāng)權(quán)者并不想把具有至高無上權(quán)威的皇帝之位交給一個讓自己大權(quán)旁落的成年人。嬴政、劉徹、玄燁、劉賀、載湉五人遇到的都是后面的情況，他們都是太后和攝政不想把權(quán)力交出來的歷史必然。 歷史上，皇子和貴族子嗣面臨的人生競爭壓力，要遠(yuǎn)高于普通百姓（或稱平民）家庭。收益越大，風(fēng)險越高。普通家庭孩子的競爭，窮富之間的落差沒有多么懸殊，競爭勝負(fù)的結(jié)局也沒有啥身份改變。而皇子和世襲貴族子嗣則不同了，他們面臨著贏者通吃的巨大吸引力和誘惑力。勝出的皇子可是天子，除了號令天下，統(tǒng)御萬邦以外，還獨占祭祀天地和封禪四方神靈的地位，也將迎來子子孫孫都能繼承的獨尊天下的至尊至上的禮儀。如果競爭者缺乏競爭力和統(tǒng)御力，要么必然在競爭中落敗，或者面臨在繼承大位后被競爭者趕下臺取而代之的風(fēng)險。讓自己變得更加強(qiáng)大，是任何一個具有正常心智的競爭者不得不考慮的問題，也是不得不面對的問題。這也逼迫自己成為一個強(qiáng)大的、勇敢的、奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)者和成功者。 歷史正是如此，也確實如此。 歷史上，最好的教育當(dāng)然是皇室教育。集中天下最優(yōu)秀的智者做皇室子嗣的孩童老師，一大群各有所長的老師分別教授皇室子嗣們學(xué)識和技能。作為恩惠，也作為拉攏團(tuán)結(jié)政治勢力的手段，會同時把世襲貴族和當(dāng)朝高官的同齡孩子一起招錄過來，作為皇子的侍郎、伴讀，和皇子一起接受最好的壟斷教育。如果將來的新皇帝在其中誕生（勝出），這些學(xué)伴中的部分成員也必將成為未來新皇帝的左膀右臂和肱骨大員。 典禮，放在歷史上，有著依法宣布或合法宣示的意思。中國的歷史，藏禮于器的時代，“禮”的至高無上的地位是世世代代的農(nóng)業(yè)文明積累的經(jīng)驗總結(jié)，也是規(guī)范社會運行的最有效手段，是最高法。而“典”是作為對“禮”不斷提煉和修正的結(jié)果，譬如著名的《唐六典》。知書達(dá)理是對學(xué)子最基礎(chǔ)的“人之所以為人”的心智教育的基本要求，或稱人生基礎(chǔ)課。男孩要學(xué)騎射等御敵和搏擊技能（六藝基本功），女孩要學(xué)琴棋書畫等美學(xué)技能，這就賦予了以力量為表現(xiàn)的男人陽剛之美和優(yōu)雅為表現(xiàn)的女人儀態(tài)之美的人格塑造要求。 未成年就上位，缺乏執(zhí)政經(jīng)驗，也無統(tǒng)御技巧，必然成為擺設(shè)?；实廴崛踔畷r，要么外戚專權(quán)，要么太監(jiān)當(dāng)朝。西漢時期的外戚專權(quán)導(dǎo)致王莽篡位改朝換代，東漢時期的太監(jiān)當(dāng)朝導(dǎo)致劉姓江山易主。對外稱蒙古大汗對中原稱大元皇帝的元代后期，蒙古主政女人們?yōu)榱俗屨l的娃娃當(dāng)大汗，爭得你死我活，呼里臺選舉大會形同虛設(shè)，疊加上天災(zāi)突降的雙重壓力下，結(jié)果導(dǎo)致元朝皇室被驅(qū)逐出中原落荒草原的歷史結(jié)局。而光緒不過是慈禧執(zhí)政的遮光簾而已，羽翼未滿就要放飛自己，還想自己說了算，那只能深陷贏臺，被吃砒霜而身亡。由此可見，要想成為一個頂天立地的大男人，能夠統(tǒng)御萬邦的好皇帝，缺乏一身英明（膽識）、少了一身硬氣（知識），只有熱血沸騰是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 中國的歷史如此，西方（歐洲）的歷史又如何？我可以告訴你的是，幾乎同出一轍，任何人類聚居區(qū)，只要有利益爭奪，權(quán)力劃分，有領(lǐng)主存在，不論是被稱作皇帝還是大公，大汗還是國王，就會有為了覬覦和爭奪統(tǒng)治權(quán)而誕生的權(quán)力爭奪。只要想在權(quán)力爭奪中取勝和立于不敗之地，就必須要擁有掌控權(quán)力的能力和技巧，樹立足夠的威信和凝聚力。這些都需要長期的勤學(xué)苦練和先天智慧，而哪個不是從小就眼觀六路耳聽八方（耳濡目染的學(xué)習(xí)機(jī)會）著跟著師傅努力好學(xué)的結(jié)果。歐洲的騎士精神更是培育貴族子嗣的不可或缺的成年之路。貴族子嗣要獨自一人攜帶有限的盤纏離家出走，周游列國，拿到所有前往國的簽證活著回家，才有資格繼承爵位。自謀生路才能安全回家的過程，比過關(guān)斬將的武力解決方案并不輕松，這樣的魔鬼式人生體驗，絕不是你在電視劇里看到的錦衣玉食那樣的人生成長史。但卻是歐洲歷史上的貴族少年們的人生必修課。 歐美教育中那些一個人的本科學(xué)業(yè)、碩士專業(yè)、博士方向風(fēng)馬牛不相及的成功案例不勝枚舉，甚至被推崇，正因為這些智商超群的興趣廣泛的學(xué)識淵博、專業(yè)知識跨度大的優(yōu)秀學(xué)者，在思考問題的廣度和深度上，在解決問題的思維開闊性和活躍度上所展現(xiàn)的的突出優(yōu)勢，讓他們（她們）一人就能博采眾長的成為美譽全球的甚至獨領(lǐng)風(fēng)騷幾十年的知名大家。而中國特別強(qiáng)調(diào)科班出身，所學(xué)專業(yè)要有連貫性，所學(xué)和所為要有專業(yè)一致性。殊不知，所謂的科班本就是一種在民間某些技能領(lǐng)域流行的對外排擠性的內(nèi)部資源壟斷機(jī)制。科班講究的師徒傳承，這其實又是在彼此熟悉的不同門派之間互相捧場、彼此抬舉的互助模式。無門無派的被排擠在外，有門有派有師傅薦舉的，互相默認(rèn)，彼此開路，共享市場。也能有效預(yù)防所謂“踢場子”不良事件的頻頻發(fā)生。 機(jī)會多、競爭壓力大，也催生了中國當(dāng)下的校外培訓(xùn)熱。我不是教育學(xué)家，對此現(xiàn)象存在的好壞、利弊無從評判。因為各地甚至一個城市不同區(qū)域的教育資源分布并不平衡的現(xiàn)象是確實存在的，家長希望孩子不輸在起跑線上的心理也是值得理解的。我在想，如果老師能夠在課堂上傾囊而出，盡職盡責(zé)的把所學(xué)所知傳導(dǎo)給學(xué)生，才是合格的老師。而如果在課堂上有所保留，把部分知識轉(zhuǎn)移到必須花錢才能獲得機(jī)會的課外輔導(dǎo)課上去傳授，那我認(rèn)為這可能就是職業(yè)道德問題了。當(dāng)代講臺上需要的是學(xué)識淵博并愿意把學(xué)識奉獻(xiàn)給學(xué)生的具有正確價值觀和積極人生觀的更多有識之士的。 長時間和持續(xù)的忍饑挨餓之后，在巨大的求生欲、求知欲、求勝欲的推動下，自覺自發(fā)的人們，迸發(fā)出對生命的熱情和對工作的渴望，以及想在工作視野中展現(xiàn)自己戰(zhàn)無不勝巨大潛能的積極奮發(fā)的人們，終于在四十年的輝煌歲月里譜寫了人類歷史的偉大奇跡。在奇跡背后，千萬不要忽視了儒家好學(xué)重教歷史傳統(tǒng)在潛移默化的影響著當(dāng)代的人們，在望子成龍的道路上，也許會有更多的新理念誕生，但是要想從容取得非凡人生成就就要把自己打造成或者學(xué)識淵博或者技能精湛的生命體的基本競爭力訴求，永遠(yuǎn)都不會被改寫、也難以篡改的。 富不過三代的警句，余音繞梁。秦漢明清，歷歷在目。即便繼承了一份百年產(chǎn)業(yè)，如果缺乏足夠的駕馭力，曾經(jīng)多么輝煌的帝國，也會終結(jié)在手里的。持續(xù)競爭力需要綜合智力，離開學(xué)習(xí)，能行嗎？別人在不遺余力地想著如何超越你，你不繼續(xù)再學(xué)習(xí)，能行嗎？這就是人生，怕苦不會有輝煌的人生。 既然如此，趁早學(xué)，趁早多學(xué)，難道不更好嗎？學(xué)習(xí)的過程，喊苦喊累，還有意思嗎？ 高寶昌于2021年6月23日星期三，夜 （持續(xù)20年的在十幾份核心期刊上撰寫過專欄文章） |
手機(jī)APP
手機(jī)版
官方微信
